浙江省泰顺县新城学校七年级语文上册《第14课 秋天》教案1 新人教版.docVIP

《秋天》教案 一、教学目标 1、通过诵读、诗歌语言品味、培养对诗的感悟力和理解力。 2、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 二、教学方法：诵读、鉴赏 三、教学过程 导入 同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天，江西人心中的秋天和我们广东人心中可能不同，每位同学心中的秋天又会不同，在我们的眼里，秋天是五彩斑斓的，秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？ 我们每个人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片随风飘逝的叶子，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨的金色阳光。造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动具体。 教师点评 同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天，今天我们来看看在诗人何其芳的眼里，在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？ (一)诵读 1、检查字音字形预习。 2、学生读，同学点评，教师点评。 3、教师范读（配乐、画面）。 4、学生集体诵读，要求轻松、宁静。 (二)赏读 1、分析意象、品味诗中甜美、清静、闲适的意境。 早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢？ 提示：清静 ②请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适？ 提示：栖息 ③第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？ 提示：栖息qī xī：停留、休息（多指鸟类），秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢？ 露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果