浙江省泰顺县新城学校七年级语文上册《第13课 夏感》课件.pptVIP

农人的活 动有哪些? 半夜听风 观云 给秋苗追肥 浇水 割麦子 打麦子 再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼 表现了农人劳动的什么特点？ 返回 * 1、首段和末段在文章中各起什么作用？ 2 、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 合作探究： * 首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用。 末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。 * 采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。 * 文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。 请同学在课文中找出你最喜欢的一句，并说说你推荐的理由。 品味语言 * 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。 体会到夏天的热烈 范例（一） * 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 此句抓住了夏天典型的景物来描写 太阳温度高 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 范例（二） * 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。