幸福议论文素材短文事例.docVIP

? 一、导入新课? 以问题“幸福是什么”导入新课 例举古人心中的幸福： 1．杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫眼中的人生幸福； 2．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照； 3.?司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解； 4.?而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。 ? 【活动一】 同学们追求的幸福又是怎么样的呢？请同学们“各言其志”。 ?1.引发对课题的兴趣。 2.了解学生对“幸福”的理解与定义。 二、解读范文 提出问题，组织讨论，明确答案： 文中的论点——读书人是幸福人 第一段：读书人是幸福人 第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验 第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神 第四段：进一步指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有正义感。 第五段：呼应开头，收束全文 ? 【活动二】 结合文本《读书人是幸福人》，解读其论证的结构，了解文章是如何纵向展开议论的。 ? 在原有的认知水平上，加强对“幸福”的理性认识。 思考—— 1．??本文是如何展开纵向议论的 三、初步感知（一） 1．纵向议论主要采用层进式结构，?文章各层次之间是： 层层深入、步步推进的???????? - 各层的前后顺序有严格要求