幼儿社会教育园本课程结构及模式.docVIP

幼儿社会教育园本课程结构及模式 一、幼儿社会教育园本课程类型 儿童社会性的发展是一个综合长期的过程。儿童从一个自然人向一个社会人转变，会受到多方面的、多因素的影响，因此，对儿童进行社会教徒的途径也是多方面的。《发展幼儿社会性践知践行》课程是从五大类型活动进行研究实践的，其各有特色，各有专长，互相联系，互相补充，共同为儿童的社会性发展提供帮助。 1、幼儿独立自主活动 独立自主活动一般多在游戏中体现，侧重于幼儿的自选材料的活动。最大特点是为儿童提供自主互助的机会，训练他们交往与互动技能，对儿童个性的自由发展具有重要作用。游戏本身就是社会性活动，通过游戏，不仅可以满足幼儿参加成人生活的愿望，而且对于他们的社会认知、人际交往、社会行为等都有不可替代的作用，是学前儿童参与社会生活的独特方式。 对儿童社会性发展较大的游戏，主要是角色游戏、表演游戏等。所以《发展幼儿践知践行》课程特别重视游戏在儿童社会化中的教育功能，为幼儿创设情境，提供相配套的物质材料，游戏中充分尊重他们，发挥幼儿的主体性。通过他们自己选择游戏内容、自己分配角色、自己处理游戏中的问题。比如：中班开设的医院、理发店、商店等，幼儿通过游戏学习同伴之间的分工、合作、共享等社会交往技能；在体验到所扮演角色内心的情感，产生共情的同时能学习所扮演的正面角色好的社会性行为和品质。在幼儿建立起一定的规则意识时，让他们参与到制定规则中来，由