(新形式下提高班主任工作能力和教育艺术的研究课题开题报告.docVIP

新形势下提高班主任教育艺术的研究 开 题 报 告 一、课题研究的背景 本课题选择教师队伍中的班主任作为研究对象，旨在加强班主任个体及团队的整体素质，提高管理水平。引导班主任运用科研手段，努力摆脱传统的经验型教育管理模式的束缚，科学地研究学生的心理，研究学生群体，服务于班主任个人成长及团队整体发展，并用于探索取得最佳教育效果的规律和创建优秀班集体的途径，培养自己形成科学、有效的工作方式。 提高班主任队伍整体的教育艺术是一个动态的可持续的发展过程，需要主体与客体的共同努力，理论与实践的紧密结合，需要班主任在学习中提高，在实践中磨练，在反思中提升。努力提升班主任队伍的自我发展能力，编写系列培训教材，使岗前和岗位培训形成规范和体系。依托由名师领衔的骨干班主任培养体系，完善以骨干班主任队伍为核心的名师孵化机制，进一步提高班主任队伍的整体素质。定期开展“优秀班主任”评选活动，学校为班主任发展搭建平台、提供机会，切实提高班主任工作津贴。从学校管理的运行机制上，建立相应的制度和培养体系，加强班主任的自主、合作、竞争、提高的基本途径建设。建立科学的班主任管理制度，包括：职责制度、资格制度、聘任制度、考核与监督制度，评优制度、薪酬制度等。这些制度可以促进班主任老师形成自己的专业角色意识，激发班主任的职业和责任，激励他们不断提高自己的自身素质。 二、课题的界定 核心概念：班主任个人的教育艺术、班主任团队