(最后一课.docVIP

《最后一课》 教学目标 1、朗读，体会主人公的爱国主义思想。2、学习描写人物的方法。 重点： 通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。 难点： 理解一些含义比较深刻的句子和某些不易为学牛理解的情节。 教学课时 两课时 第一课时 一 导入新课 二 检查学生预习，给下边加点字注音 思量 捂耳朵 诧异 哽住 祈祷 郝叟 钥匙 踱步 五 介绍作者和时代背景(结合课文注解) 都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士人侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。 六 简要地讲述全文大意，弄清全文脉络，并提出自己的意见，然后老师归纳。 本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。 全文可分为四部分： 第一部分(第1—6自然段)：上学路上； 第二部分(第7—10自然段)：上课之前； 第三部分(第11～23自然段)：上课经过； 第四部分(第24