(最后一课教学设计.docVIP

《最后一课》教学设计 教学目的 一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。 二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。 教学设想 一、重点和难点： 1．通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。 2 一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节（如：为什么不许教法语，韩麦尔先生为什么要穿上礼服……）。 二、教学中要着重抓住： 1．对小弗朗士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。 2．在理解的基础上，通过朗读指导，要求读得有感情，进一步加深感受。 3．注意省略号、破折号以及某些感叹号所表示的意思。 4 联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。 三、结合作文《记一堂生动的ＸＸ课》，要求学习本文写法，紧扣生动一词，写出课堂的环境气氛，老师的外貌、动作、语言以及同学们听课时的情景。 四、教时安排，三教时。 五、预习： 1．分29节，根据上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。 2．能正确地读课文，用几句话简要地讲出全文大意。 3．查字典，为带点字注拼音：思量 捂耳朵 诧异 哽住 祈祷 4 把预习中弄不清楚的地方写在小纸条上，课前交给老师。（提出的问题在讲读中有机地插入讨论、解决。） 第一教时 教学要点 一、介绍作者及时代背景。 二、检查预习情况，掌握全