课改先进个人事迹材料 3621字 投稿：邵难隿.docVIP

课改先进个人事迹材料 3621字 投稿：邵难隿 “杜郎口教学模式”课程改革在我县如火如荼的开展，该同志也积极参加，成为新课程改革的一员。为了更好的将课程改革在课堂上体现，卢希娟同志自觉的参加了市县、学校以及学区里的各级课改培训。为了将所学习的培训内容更好的应用到自己的课堂上，她还利用课余时间学习课改相关的书籍资料，向学校里的第一批参加课改的老师取经学习。自课改以来，从一开始的生搬硬套到后来慢慢的课堂中自然而然的应用新课改的精神，该同志取得了非常大的进步，并成为学校课改活动的领头人。 在参加课改期间，每次上课前，她都会备好每节课，认真钻研教材，在备好教材的同时，也备好学生，看在课堂上怎么才能体现合作，交流，与自主学习。在课堂上大胆的尝试应用新的教学方法，来提高学生上课的兴趣，使学生主动的参与到课堂的学习。在上完课之后认真反思这节课的得与失。每学期的公开课，她都认真备课，并在上完课后认真听其他有经验的教师评课，从评课中得到启发，让自己的教学能力更上一层楼。该同志还主动学习并制作教具与课件，她制做的教具《小兔教我学学拼音》获得全县自制教具评选活动优秀奖，课堂实录《与象共舞》获得全县“三优”评选活动二等奖，所撰写的论文《浅谈毕业班班主任工作》发表在2010年的《未来导报》上，她还积极的到搞得好的一些先进学校，观摩、学习、总结，以提高自身教学水平。 除了认真搞好自己的课堂教学，作为学校语文教研组组长，该同志还积极组织学校教师认真学习杜郎口教学模式，开展丰富多彩的教研教改工作，在观摩，学习，听课，评课的活动中，我校教师在教学理念，教学方式方面都有了不同程度的改变。 自参加课改教学工作以来，卢希娟同志不断的学习新课程的理念及新的课堂教学方法，并把学到的理念及方法应用到自己的课堂，带动全校教师开展教研教改工作，课改教学工作比较出色，得到学校及各级领导的肯定和好评。—————————— 2000年7月，我从江苏省运河师范学校毕业，同年8月入党并参加工作。8年以来，我一直持守在村小教师这个的平凡岗位上。我始终坚持以“勤学、善思、求实”为指针，认真、务实地走过每一天。 基础教育课程改革是我国教育战线上的一次突破性的改革措施。本人有幸投身于这场涉及课堂教学方式、学生学习状态以及日常教育教学管理等一系列领域革命的重大改革中。作为学校课改领导小组主要成员，我负责指挥、调控和监督学校课改工作的整体运作;曾承担过除毕业班以外的年级数学学科的实验任务。在课程开发、实验与管理中取得了较为突出的成绩，为思田小学、邢楼镇乃至整个邳州市的课改实验工作发挥了较好的示范作用。 一、加强学习培训，不断提升综合素养 从我市全面铺开基础教育课程改革工作后，我便主动要求参加各种市内外课程改革培训。如2004年7月参加邳州市首届青年骨干教师培训班，进行课程改革通识培训和学科教材教法培训， 从05年起阶段性地参加教育学会系统的省市级科研课题主持人培训和各级的课改教学观摩研讨活动，学习他们的课改经验。 为了洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和研究成果，我坚持阅读了大量的教学刊物，如《新课程》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》等，在这些杂志报纸中吸取营养。我还借助网络这一快捷的信息资源，从专家和同行的优秀经验中去深深体会基础教育课程改革的必要性和重要性，使我快速转变观念、转换角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素养。 与此同时，我积极引领全体教师深入学习并透彻领悟《基础教育课程改革纲要(试行》和各学科课程标准，学习课改的前沿理念和可资借鉴的教学策略。坚持定期开展专题讲座、课改沙龙等学术活动，为教师们切实开展好课改实验工作搭建平台。 二、立足课堂教学，有效推进实验工作 在教学观念上，我提倡“基于学生已有知识经验展开新知的教学”;在课程设计上，从传统的“我教你学”转变为学生的“我要学”;在学习内容上，利用多媒体为学生提供丰富多彩的内容和信息，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于学生掌握：在教学方式上，由偏重教师为主导的知识技能的传授和训练，转向强调-教学中”双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。 在课堂教学中，我秉承素质教育、课程改革的前沿理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，大胆尝试新的教学模式，努力营造“自主探究、合作交流、动手实践”的学习氛围。学生们都爱上我的课，教学效果自然是不言而喻，逐步形成了自己的“激活学生经验、贴近现实生活、追求真实有效”独特的教学风格。工作以来，我先后12次在市、镇两级各类优质课评选中获奖，承担镇级以上示范课、引路课10余节。“更加真实、更具特色，更富灵性”的教学风格是我课堂教学的不懈追求。 我积极探索符合课改理念和教育教学实际的评价方式，在课程的评价上，由过去强调考试甄别、比赛获奖选拔的评价方式，转向