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浅议中学思想政治新课程课堂教学 摘要：在新的课程改革下，政治课堂要着重从教学目标的实现、优质课应具备的六个要素(件)出发，注意情感态度与价值观的体现、理论观点教学与学生逻辑思维能力培养的关系、学生主体与教师主导的关系。 关键词：目标的实现；理论观点；逻辑思维能力；培养 一、教学目标的实现 1　教学目标：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能是“三维”有机整体，情感应是优先目标，能力目标是主导，知识是基础支撑。 2　目标实现：重点处理好两个关系： (1)理论逻辑与生活逻辑的关系。教学资源选用、内容应植根于学生生活实际，方能唤起学生感受、体验、思考，使其心灵受到震撼，从而感悟正确的价值取向。如一位教师在讲“树立正确的消费观”时，先播放一段录像：反映当今中学生攀比追求名牌“高消费”现象的场景一引发学生议论评价(正反观点或不以为然)；播放贵州省某一贫困山村小学校的情景：弯曲泥泞的险峻山路；风雨飘摇的危旧校舍；向阴暗教室内透射一束阳光的破玻璃窗；十几个小学生在尘土弥漫、木板残缺歪斜的篮球架下争抢一个破旧的篮球；父母外出打工，一个大概十岁的小女孩独自种地、孤单生活、艰难求学，中秋之夜她双手托腮独坐在门槛上仰望天空，瘦小的身影浓缩在清冷的月光之下……这些场景使听课的老师和学生们心灵震撼、情感涌动，陷入默默的沉思…… “同学们，当你们穿着名牌享受着麦当劳的美味的时候，当你们过着衣来伸手，饭来张口