探师生互动学策略,创有效数学课堂 贺芳.docVIP

2011年白云区中小学教师论文年会参评论文 探师生互动教学策略，创有效数学课堂 数学科 贺 芳 白云区新市片广铁五小 探师生互动教学策略，创有效数学课堂 摘要： 新一轮基础教育课程改革大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长，以回归生活世界为主旋律的数学新课程，呼唤着新型的师生关系，渴求有效的师生互动，以促成数学的新文化。在小学数学课堂教学中，应该积极营造师生民主和谐的关系，激发学生互动的兴趣，在活动情境中互动，体验互动成功带来的快乐，这样的师生互动不仅有利于学生知识、能力、情感态度与价值观的构建，而且也有利于教师素质的全面提高，促进师生的共同发展。 关键词： 互动 有效 策略 师生互动是在教育教学情境下，教师个体与学生个体或学生群体之间在教学活动中的相互作用或相互影响。当前新一轮基础教育课程改革大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长。以回归生活世界为主旋律的数学新课程，呼唤着新型的师生关系，渴求有效的师生互动，以促成数学的新文化。数学课师生互动不仅有利于学生知识、能力、情感态度与价值观的构建，而且也有利于教师素质的全面提高，促进师生的共同发展。有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。行为互动是基本的互动形态，指师生在课堂中的行为表现，双方是