提高小学四级学生简便计算能力策略的研究.docVIP

《提高小学四年级学生简便计算能力策略的研究》 研究方案 课题的提出? 计算能力是学习数学和其他学科的重要基础，在小学教材中计算占的比重较大，计算能力的高低直接影响着学生的学习质量。若说计算教学是支撑小学数学最基本的框架，那么“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”。新课程把小学六年以来的简便计算在四年级下册集中于一个单元，加以系统编排。虽便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，构建比较完整的知识结构，但这对于学生是一个很大的挑战。实际学习中，很大一部分孩子对简便计算掌握不好，作业错误较多。从长期的教学中我还发现：去年的这个内容出了这样的错误，今年教这个内容又出了同样的错误，每届学生犯的错几乎是一样的。问题主要出现在：审题不清，抄错、算错、马虎、粗心；运算律、定律不能熟练应用，更不能灵活应用；有时甚至会乱用定律。基于以上几种原因，我提出了“提高小学四年级学生简便计算能力策略的研究”这个课题。 《新课标》指出：“简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分，让学生掌握简便运算的方法，是提高学生运算速度的重要途径。在教学中必须重视简便运算思路灵活性的学习，正确理解简便运算的涵义，合理地进行简便运算，使学生的思维能力得到提高，思维空间得到更好的发展。” 由此，教师要以课程改革的理念和数学课程标准的视角来分析，运用有效的教学策略将理念与简便计算教学实践结合起来，使学