教师招考 文教材教法专题 第四章 语文教学设计 第一节 小学语文教材分析.docVIP

第一节 小学语文教材分析 　一、教材改革的重点 ?1．致力于全面提高学生的语文素养，达致三个目标的整合 （1）注意体现目标的整体性。 a. 改变单打一的方式，如“拼音”，渗透学词、学句训练、朗读训练，渗透情感态度价值观的陶冶，受到美的教育；又如“识字”，不在于认几个字，贯穿情感态度（热爱祖国的语言文字），培养良好的识字习惯，语文学习的几个环节中，都有助于全面提高语文素养。 b.?精选课文。 c. 实验教科书在充分体现时代特点和现代意识的同时，重视对学生进行革命领袖和革命传统教育，并对一些传统课文赋予新的内涵。 如，低年级教科书编排有：写邓小平同志1985年在北京天坛公园植树的《邓小平爷爷植树》；写毛泽东主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井的《吃水不忘挖井人》；写被日本侵略军杀害的小英雄《王二小》；写引导学生继承和弘扬雷锋精神的《雷锋叔叔，你在哪里》；写周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的《难忘的泼水节》；写革命导师列宁善于观察的《蜜蜂引路》等。 中、高年级教科书编排有：写革命导师列宁关心、爱护儿童的《灰雀》；写宋庆龄小时候守信的《我不能失信》；写孙中山小时候刻苦学习的《不懂就要问》；写白求恩冒着枪林弹雨抢救伤员的《手术台就是阵地》；写周恩来总理少年时代发愤读书的《为中华之崛起而读书》；写机智、勇敢地同日本鬼子战斗的少年英雄《小英雄雨来》；写在抗美援朝战争中英勇献身的《黄继光》等