数学课堂中师提问的策略研究.docVIP

数学课堂中教师提问的策略研究 课题要解决的主要问题：提问是教师授课中一种常见的教学手段，也是谈话法、讨论法、引探式等教学方法的基础。提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。良好的提问艺术能优化课堂教学过程，使师生之间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂45分钟的教学效果。为什么要提出这个问题？1．课程改革的需要新课程观认为：课程不仅是知识，同时也是经验、是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程，课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。旧课程观认为课程就是教材，教材又是知识的载体，因而教材是中心，而新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。2．素质教育不断深入的需要课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。近年来，随着素质教育教学的推进，提高课堂教学实效，培养学生的综合素质，已经成为素质教育中最具活力的话题。为适应课程改革，推进素质教育，培养和提高学生获取新知识的能力，分析、解决问题的能力和创新能力，把学生从枯燥的教学中解放出来，就有必要建立一种适合学生主