数学高效课教学(杨东).docVIP

数学高效课堂教学 杨东 一、课堂变革的背景及主要解决问题 当今社会和家长把对教育的关注，过多的聚焦在学生的成绩和名次上，为了尽可能多教给学生知识，课堂上老师从上课讲到下课，填鸭式教学使得越来越多的学生成了装载知识的容器，或是为了应付考试，学生像没有底的竹篮子，前学后忘式。铺天盖地的作业、紧螺丝般的一次又一次的考试，让学生们每天如同背着重壳的蜗牛，渐渐把精气神耗尽，把对知识的渴求丧失。老师苦教、学生苦学，学生厌学的情绪严重。 国家中长期教育改革和发展规划指出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。要坚持德育为先。立德树人， 坚持能力为重。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑。坚持全面发展。 怎样才能落实中长期教育改革和发展规划、做好三个坚持？面对困难，挑战和机遇并存！我校领导怀着“解放老师，转变观念！解放学生，发展学生！”的愿望，坚定的带领着全校的师生，要冲出苦教苦学的应试教育之包围。我校结合校情、教情、学情，汲取南北教法之长，逐步形成了突出“合作探究、当堂训练”两个方面为重点的“五环”高效课堂教学模式。这样一条基本路径很好地解决了新课改背景下，教师怎样教、学生怎