2016届一轮总复习课件1：专题3辨析并修改病句.pptx

课堂·探究悟道课后·问题突破课前·自我诊断 K课前·自我诊断 ——体验高考，找准薄弱点 K课堂·探究悟道——规范答题，突破频考点温馨提示温馨提示温馨提示温馨提示温馨提示温馨提示K课后·问题突破——强化技巧，挖掘潜力点专题辨析并修改病句 1．(2014·课标卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。 [解析]　本题从句式杂糅、不合逻辑、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。A.句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。B.偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。D.语序不当，“所”应在“带来的效益”前面。 [答案]　C 2．(2014·浙江卷)下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。 C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。 D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 [解析]　本题从否定不当、搭配不当、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A.否定失当。“提防不被念歪”应去掉“不”。B.搭配不当。“社会矛盾和社会责任的分担”，“分担”的只能是“责任”。可在“矛盾”后加“的化解”。D.成分残缺。应是“执法部门对……的人员”，缺少中心词。 [答案]　C 3．(2014·辽宁卷)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　) A．一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。 B．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。 C．自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。 D．今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。 [解析]　本题从搭配不当、偷换主语等角度设误考查对病句的辨析。A.搭配不当，“文学作品”不能“富有丰富的想象力”。B.前后不搭配，两面对一面。去掉“是否”。C.偷换主语，后三个分句承前共用了一个主语，最后一个分句应改为“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。 [答案]　D 1．什么是句子？ 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2．句子成分的名称及符号。 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语　＝　谓语　－　宾语　～ 定语(　　)　状语[　　]　补语　　 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3．(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①写人。 格式：“”＋“” 例：‖ 。 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：(一中的)║[在课桌上] 毛笔。 ②写物。 格式：“”或“” 例：║ 。 例：(一只)小‖[在盆边]了(一条)大 。 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例：‖ 。 (2)划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语)。 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限