五邑鄒振猷學校(鄭麗娟主任).pptVIP

專題研習的實踐 五邑鄒振猷學校 鄭麗娟 2008年6月7日 多謝各位！ 課程設計 教學範式轉移 質和量的平衡 一般學校面對的困難 進行專題研習的三個階段 建構知識 分析總結 開展探索 實施階段 引發意念 預備階段 * * 為什麼要推行專題研習？ 變化急遽 資訊爆炸 知識更新迅速 全球化 講求合作 創造力、批判能力 解難能力、溝通能力 協作能力、自我管理能力 運用資訊能力、自學能力 …… 參考教統局資料,2002 專題研習在課程改革的角色 知識領域 共通能力 價值和態度 專題研習 專題研習培養共通能力 協作能力 自我管理能力 溝通能力 運算能力 運用資訊能力 研習技能 創造力 批判性思考能力 解決問題能力 資訊管理 個人管理 問題管理 專題研習培養自學能力 自我導向 自我監控 自我反思 課程設計 教學範式轉移 質和量的平衡 一般學校面對的困難 我們的現況 ? ? ? 六 ? ? 五 ? ? 四 ? 三 ? 二 ? 一 超學科 跨學科 專科 年級 專題研習課程設計模式 ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????