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例谈信息技术课堂的有效教学方法 南京市九龙小学 孙敏 信息技术课堂的有效教学就是教师遵循课堂教学活动的客观规律，在课堂教学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方法，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，同时培养学生创造性地使用信息技术的能力，形成良好的信息情感、态度和价值观，从而促进学生全面、健康发展。 一、有效备课，提高备课质量 二、创设有效的情境，激发学生探究热情 首先，应创设有价值的情境 。 其次，情境的创设和教学活动的开展应 成为有机的整体。 再次，应注意媒体呈现的方式和刺激时 间的长短。 三、关注操作实践指导，提高教学有效性 四、关注评价，促使学生全面发展 1、准确得体、恰如其分——真实性 “你回答问题越来越积极了，我真为你的变化而激动！” ——评价学习态度 * * * * 有效教学的核心就是教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 4、有效地准备素材 1、有效地制定教学目标 2、有效地使用教材 3、有效地了解学情 （1）建立学习小组 （2）多元化的帮助系统 （3）注重