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课 程 评 价 指导文件 《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 第一节 课程评价的含义与对象 一、课程评价的含义 课程评价就是运用一定的方法和手段，通过系统地收 集、分析、整理信息和资料，考查课程目标的达成程度或 对课程研制过程、课程计划及课程效果作出价值判断的过 程。 二、课程评价的对象 对课程本身的评价 课程设计、课程目标、课程标准、教材 学生学业评价 对课程效果的评价 对教师的评价 对新课程的态度、理解、创新，授课质量 对课程评价的评价 (meta-evaluation) 评价的标准、方法，评价主体，信度与效度 第二节 课程评价的功能与方法 一、课程评价的功能 1.检查 2.反馈 3.激励 4.研究 5.定向 6.管理 二、课程评价的方法 量化评价 (quantitative evaluation) 质性评价 (qualitative evaluation) 一、课程评价的功能 检查。目标达成情况、课程与教学质量。 反馈。向课程管理者、编制者、教师、学生等反馈信息，进而改善管理、改进课程、提高教学、促进学习。 激励。激发和强化教师的工作动机和学生的学习动机。 研究。科学的探索活动，引发思考。 定向。评价指标对教学与学习具有导向作用。 管理。了解教与学的情况，提高管理水平。 二、课程评价的方法 量化评价 (以科学实证主