赏析《去年树》,让备课行之有效.docVIP

赏析《去年的树》,让备课行之有效 瑞昌市二小　　何绍敏 [ 摘要 ] ：日常的教学让我清晰地意识到：我们青年教师的阅读教学设计总是习惯于走极端，非此即彼，总是太容易被流行所牵制，盲目追随，缺乏理智的辨别和冷静的思考。一篇课文拿到手上总显得措手不及，手忙脚乱。近日有幸聆听《去年的树》一课，感受颇深，也让自己明白：在林林总总的教学设计之中，有一点是恒在的，即对有效性教学的不懈追求。有效的阅读教学能促进学生的全面发展、主动发展和个性发展，而有效备课是实现阅读教学有效性的根本！现谨以《去年的树》一课为例，试谈怎样实施有效的阅读教学设计。 [ 关键词 ] ：有效备课 文本价值 教学内容 教学目标 信赖 一. 文本把握 : 货真价实 王荣生教授认为，教材中有些课文，“是构成文学、文化素养现实所指的经典作品，它们确实是语文课程与教学的内容，而且是极为重要的内容”；而有些课文，“主要把它们当作听说读写的知识、技能、方法、策略、态度学习的例文或样本”，“是利用文中听涉及的事物引导学生从事与之相关的听说读写实践活动的”。事实上，我们选择的每一篇课文 , 都是可供教学的货真价实的好材料。我们必须充分认识与恰当运用现有的语文教材，对每一篇课文作深入的研读，以发现每篇课文独有的语文教学价值，从而提炼出合宜、精当的教学内容，真正使我们的语文课堂货真价实！ 每一篇课文都有它自身的两个方面的价值： 1.