轴对称图形认识教学设计与反思.docVIP

教学设计 基本信息 名称 轴对称图形的认识 执教者 刘江九 课时 1 所属教材目录 人教版二年级数学下册图形的运动 教材分析 从学生的生活入手，让学生通过观察发现对称现象，通过折纸认识对称轴。 学情分析 共有学生12名，学习优秀有4名，学困生1名，本课内容较抽象，教学难点是能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过自主探究学习突破难点。 教学目标 知识与能力目标 ）初步认识轴对称图形的基本特征。 （２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 过程与方法 过程与方法目标 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度与价值观目标 在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重难点 重点 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。 难点 能画出轴对称图形的对称轴。 教学策略与 设计说明 通过自主探究学习突破难点。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 故事导入，激发兴趣 播放课件，故事导入新课。 探究新知，感受对称 （１）引导观察，感知对称。 师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的