初中化学高效课堂教学评价标准-武汉市教育科学研究院.docVIP

武汉市初中化学高效课堂教学评价标准 学校： 班级： 日期： 课题 执教者： 评价主项 评价子项及权重 评价要点 赋分 学生 学习 行为 （50分） 1、参与行为 20分 学生对教学内容的兴趣浓厚，参与教学活动的数量多、面广，合作意识强，学习过程愉悦 能在教师的启发下思考问题，积极参与化学实践活动并提出有思维深度的问题，引起思维的碰撞 2、达成状态 30分 达成学习目标，能解决一些简单的化学问题，不同层次学生的知识、能力在原有基础上有提高 能对学习的过程进行反思、评价，元认知水平得到提高 情感得到陶冶，价值观得到提升，化学思想方法得到提高 教师 教学 行为 （50分） 3、教学设计 20分 目标设计符合课标要求，三维目标侧重体现合理 合理利用教学资源，对教学内容的把握准确，重点突出，容量恰当 情境创设有利于激发学生的认知冲突，问题设计有效，符合学生的认知规律和水平 课堂结构良好，活动设计注重配合与铺垫，课堂活动间逻辑主线清晰、连贯，有思维层次 4、课堂教学行为 20分 积极引导学生参与学习过程，及时展现和训练学生思维 组织、调控高效的“效”，首先是“效果”，其次是“效率”，根本上指的是“