2015聚焦新高考一附中.pptVIP

聚焦新高考“头班车” 北京教育考试院高考试题 研究评价课题组 董 晓 平 一、语文新高考是改进教学与高考关系的契机 2010年高考北京卷语文考试，按照《普通高中语文课程标准》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”等方面发展中所获得的能力进行考查。这也是对考生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。 语文高考，是考生在严格时限内以笔答方式独立参与的一种强度较高的选拔性活动，在能力要求上，突出对语文应用能力、鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。 语文应用能力，包括识记、理解、分析综合、表达应用及评价等基本能力。鉴赏审美能力，指对语言素材艺术美和科学美的感受、鉴别、赏析。探究创新能力，指能进行探索，能提出问题、分析问题，有见解、有发现、有创新。探究创新能力的考查，通常渗透在对语文应用能力和鉴赏审美能力的考查中。 二、正确把握阅读延伸题 关于阅读延伸题，先看看两条新增的能力考查项： 10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 “内容或形式”一般是局部的，具象的。阐发，阐述发挥，对内容或形式进行拓展性联想，要和解说文本句段区分开；评价，评定价值的高低，要和描述是