最新201六年级英语上册导学案.docVIP

课堂导学案 年 级 六 学科 英语 课型 新授 授课 时间 设计时间 总课时 1 学习内容 Module1 Unit1 Growping up P2-3（period 1） 学习目标 1. 能听说读写单词month,cute, pretty,handsome，grow up;能听说认读短语juniorn high school。 能运用句型“Her/His …was/were…”。 学习重点 能听说读写单词month,cute, pretty,handsome;并能灵活运用。 学习难点 正确使用was与 were 学习准备 图片，录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 两人小组互相说说已学过的描述人物外貌特征的单词，并写在练习本上。 设问导读： 结合两导两练P1的新课导入，预习Page 2的内容。 新知释疑： 学习单词及短语： T： How old are you? S1: I’m 11 years old. T: You’ll be 12 years old next year. You’re growing up. 教师引导学生阅读单元标题，解释grow up的含义，并请学生跟读。然后展示Listen and say的图片，引出单词 month,cute, pretty,handsome的学习。 学 过 程 2．出示Listen and say的图片，播放录音，学生边听边看图片。 3．再次播放录音，教师板书对话中出现的生词was和were,通过与is 和are对比，帮助学生理解词义。 巩固练习： 让学生填空完成P3中的反馈练习，并核对答案。 拓展延伸： 完成两导两练中精要交流中的三个题。 板书设计 Unit1 Growing up（1） Month cute pretty handsome grow up Her/His …was/were… He/She was/were … months/years old. 导学反思 课堂导学案 年 级 六 学科 英语 课型 新授 授课 时间 设计时间 总课时 2 学习内容 Module1 Unit 1 Growping up P4-5（period 2） 学习目标 帮助学生阅读故事《小蝌蚪找妈妈》。 帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 学习重点 Catch的用法；能抓住故事中的关键信息，了解故事大意。 学习难点 区别运用1.Her/His…was/were…和Her/His …is/are…; 2. He/She was/were …和He/She is/are …. 学习准备 图片、录音机 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 两人小组互查上节课的单词。 自学感悟： 教师提醒学生回忆butterfly的成长过程，想想不同阶段的样子，然后根据下列问题自读《Little Justin》What season was it? What was in the river? What colour was Little Justin? What did Little Justin look like? What did his mother look like? 导 学 过 程 巩固练习： 拓展延伸： 。 板书设计 导学反思 课堂导学案 年 级 六 学科 英语 课型 新授 授课 时间 设计时间 总课时 3 学习内容 Module1 Unit 1 Growping up P6-7（period ） 学习目标 1. Her/His…was/were…和He/She was/were …2. 帮助学生复习字母e、i、y和字母组合e-e、ee、ea在单词中的发音。 学习重点 句型：Her/His…was/were…和He/She was/were … 学习难点 学习准备 图片、课件等 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 设问导读： Eg: In Photo1,Kitty was a cute baby.She was about six months old. 2、四人小组每人负责一幅图片的书面表达，并互相提建议，润色。 语音学习： 1、出示Learn the sounds 的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。 导 学 过 程 拓展延伸： 板书设计 导学反思 课堂导学案 年 级 六 学科 英语 课型 新授 授课 时间 设计时间