學生常見問題之原因分析與輔導策略.docVIP

學生常見問題之原因分析與輔導策略 教育部輔導網路 學習困擾的行為層次、線索表徵、原因分析輔導策略 行為層次 可能之線索表徵 可能之原因分析 輔導策略 層次一： 1. 某（些）科先天學習力較低。 2. 某（些）科目學習基礎較差。 3. 某（些）科目缺乏興趣。 1. 上該（些）科目之課不專心，注意力散漫。 2. 上該（些）科目之課精神不振，常打瞌睡。 . 該（些）科目之學業成績低落。 1. 該（些）科目先天學習能力較低。 2. 該（些）科目先前學習不順，導致銜接困難。 3-1. 教師材教法引不起學生興趣。 3-2. 家長的鼓勵、關懷較少。 3-3. 貪玩，睡眠時間不足。 3-. 被動，不能主動學習。 3-. 成績表現不佳，意志消沉，學習興趣低落。 1. 對該（些）科目實施個別教學補救教學。。 -1. 藉教學媒體、小組討論等方式激發學習興趣。 -2. 協助學生訂立「自我契約」，以提高學習興趣。 -3. 教師教學方法活潑、多元，提高學習興趣。 層次二： ???? 不懂學習方法，沒有學習計劃，學習習慣欠佳。 1. 學習時強記死背，囫圇吞棗。 . 抄襲別人作業。 . 平時不努力，臨時開夜車。 1. 學習方法不當，只重記憶，不思理解。 . 作業量太重，無力完成。 . 不會擬訂、安排