2015英语学科初中毕业生学业考试研讨活动.pptVIP

三个讨论 讨论一、关于中考阅读理解题考试原则与命题形式。 讨论二、关于2008年中考阅读理解题的分析，以及模式试题阅读理解题命题的分析。 讨论三、关于提高中考英语阅读理解备考效益的教学策略。 《英语课程标准》的评价建议部分就终结性评价提出的评价原则是，“终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力”。 在评价建议中最关键的概念之一是综合语言运用能（结合语境）--语言的意义决定语言的形式! 命题原则 要根据《课程标准》来确定考查内容与标准 理论依据 要着重考查学生的综合语言运用能力 要充分考虑学生实际生活和身心发展水平 对教师的要求： 认真学习《英语课程标准》和《考试说明》 正确认识教材及其他教学资源的对于阅读理解题作答的作用 拘泥于教材不利于提高阅读教学 关于试题的难度和梯度配置 难度：较易题（60%） 、中等题（20%）、较难题（20%）。 梯度：较易题（0.7～0.9）、中等题（0.5～0.7）、较难题（0.4～0.2 ）。 命题形式 阅读理解部分结构：应包含关于材料主旨和大意、材料中某些具体信息、根据材料内容进行推理和判断、文章题材和结构、从上下文推断生词意义、文章写作意图和作者的态度和观点的试题。 所选文章题材内容丰富，体裁多样化，一般4篇阅读材料，选材中蕴含比较丰富的细节方面的内容。 选材具有一定的教育性、趣味性和