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《义务教育课程标准实验教科书 生物学》 六年级上册第一单元第一章 编写说明 孔 淑 芝 ?Email：kongshuzhi1007@ 四、关注阅读性材料 与老师们共勉： 我相信，给学生充足的时间与空间，学生就会给你想不到的惊喜。 我相信我们的课堂，永远会成为学生幸福成长的舞台。 我相信“心有多大，舞台就有多大”这句话。 我相信付出艰辛，一定会有所回报。 三、凸显了重要的科学方法 图片与文字的结合，使生疏的科学方法更容易被学生掌握 凸显了基本技能的训练 更重视了科学方法的训练，如把第二节的“技能训练”移到第一节 校园鸟瞰图 陆生 较多 蝴蝶 陆生 较多 蜜蜂 陆生 较少 螳螂 陆生 较少 蚜虫 陆生 较少 蟋蟀 陆生 较多 蚂蚁 陆生 较多 蜻蜓 动物（22种） 生活环境 数量 生物名称 晴 天气情况： 9月10日 调查时间： 21中 调查地点： 12组 组别： 初一`四班 班级： 初颖 调查人： 陆生 四棵 冬青（大叶黄杨） 陆生 两棵 合欢树（芙蓉树） 陆生 较少 月季 陆生 较多 蒲公英 陆生 较少 含羞草 陆生 两株 大丽菊 陆生 较多 爬墙虎 陆生 较少 牵牛花 陆生 一株 曼陀罗 陆生 较少 狼尾巴 植物（51种） （一）科学家的故事