2015解析名师语文课堂有效教学的七大策略.pptVIP

解析名师语文课堂有效教学七 大 策 略 补 中 bz321@126.com 2010年11月23日 教师培训中心 第一部分 教材研究 第二部分 课例欣赏 王崧舟，1966年10月出生，浙江上虞人。大学本科学历，中学高级教师，特级教师。国家级学科带头人、全国五一劳动奖章获得者、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。现任杭州市拱宸桥小学教育集团理事长兼拱宸桥小学校长。在实践中逐步形成了“精致、和谐、大气、开放”的杭派语文教学风格 第三部分 对“有效教学”的理解和认识 有效教学：是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。 含义：有效果、有效率、有效益 【背景一】 源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动 美国实用主义哲学和行为主义心理学影响 20世纪以前占主导地位的教学观是“教学是艺术”。 20世纪以来科学思潮的影响，人们意识到，教学也是科学。 【背景二】 基础教育课程改革 关注的重点逐步转入课堂教学的有效实施 转入改革方法、减轻负担、提高质量的新阶段 【核心思想】 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？ 学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 【教学理念】 关注学生的进步和发展 关注教学效益，要求教师要