科目負責教師共識會議資料-輔英科技大學.docVIP

附件一 輔英科技大學護理學院護理系 ? 五專 ?學制? 102 學年度第一學期 課程計畫 一、科目名稱：(Course Title) 護理學導論 二、授課年級及授課方式 一 年級 授課方式：□單元 □班級 三、授課時數： 2學分(Credits)　 　36小時(Hours) 四、授課教師：(Instructor)　 教師姓名 Office hour (星期/節次) 校內分機 e-mail 王琳華 6160 Ns194@fy.edu.tw 王美綺 6146 ns018@mail.fy.edu.tw 林美惠 6147 Ns145@fy.edu.tw 陳淑華 hua0329@adm.cgmh.org.tw 賴曉蓉 ns102@mail.fy.edu.tw 五、先修科目：(Prerequisites) （無） 六、課程概述：(Course Description) 藉由課程講解、分享臨床實例、分組報告、影片賞析、文章閱讀等教學方法，協助學生對本校教育理念、護理系的教育理念、人類基本需要、健康與疾病、護理專業、護理歷史及護理理念之演進、護理人員的角色與功能等的認知，以期對護理有基本的認識，了解如何滿足人類的基本需求、尊重生命的重要性、醫療健康體系中護理人員的應負的職責;也藉由護理典範的貢獻學習競業精神及關懷行為;另外從分組報告中學習如何運用資源學習自我成長，且於未來護理學程的學習中，能使自己成為具備護理八大核心素養及稱職的護理人員。 【學校系統自動顯示，不需輸入】 七、課程目標：(Course Objectives) 1.認識本校教育理念及護理系的教育理念及護理八大核心素養。 2.辦認人類基本需要，並能評估及滿足個人基本需要問題的解決。3.了解健康－疾病對生命之影響;學習維護及尊重生命的重要性。4.認識護理專業的意義與特性。5.了解護理專業的歷史演進的社會被景及意義。6.了解護理理念之發展及省思如何提升目前護理照護品質。 7.了解關懷的意義、內涵於護理照護的重要性。 8.認識護理人員在健康照顧系統的角色與功能。9.藉由課程學習護理典範们的競業精神、如何改革護理專業、關懷及 提升偏遠地區的醫療照護品質。 八、授課大綱：(Syllabus) 週次 單元內容 時數 一 課程介紹概論/人類基本需要 2 二 本校教育理念及本校護理系的教育理念 2 三 人類基本需要 2 四 健康與疾病 2 五 健康與疾病 1 護理專業 1 六 護理專業 2 七 護理發展史 2 八 護理典範短片人員欣賞及討論 2 九 期中考 2 十 護理理念 2 十一 護理人員角色功能 2 十二 護理人員角色功能 2 十三 護理倫理 2 十四 護理專業與法律 2 十五 護理專業團體 2 十六 護理人員小故事分享口頭報告(一) (學生自選護理典範事蹟，分組完成書面及ppt檔口頭報告) 2 十七 護理人員小故事分享口頭報告(二) 2 十八 期末考 2 九、教學方法：(Teaching Methods) 講解、問答與討論、分享臨床實例、分組討論報告、影片賞析、文章閱讀。 1.講述：以口語表達方式，講解說明各單元課程內容，使學生明瞭各單元的定義及重要性。 2.問答與討論：於各單元以問答方式與同學討論釐清課程內容或以相關案例引導學生思考，並鼓勵學生提問討論，藉以組織所學習之知識內容。 3.臨床實例:以分享臨床實例方式，使得學生了解護理人員角色功能及護理理念。 4.多媒體教學： a.授課教師以於課堂中配合相關影片﹕如洪寶帶、陳翠玉、馬素珊等三位護理典範內容啟發省思她們的護理貢獻及台灣護理史的演進。 b.摘錄sister keeper影片中啟發存在主義、人文色彩及生命個別性理念的詮釋. 5.情境模擬：以剛由門診收案需住院的病患為例，透過老師與同學的角色扮演模擬新入院情境，再以討論及提問方式學習治療性人際關係的互動技能. 6.分組報告及討論：藉由分組書面報告促進學生，課外延伸閱讀相關護理人員典範之重要事跡，以增進其了解優質護理人員之角色功能進而仿效學習，並藉此過程以培養學生終身學習能力。 十、教材(教科書)：(Teaching Materials) 護理學導論，田聖芳等，永大，2013，978-986-6120-44-2. 【本項資料依實際授課教師規定輸入指定教科用書】 十一、評值方法：(Evaluation Methods) 1.平時成績30％ 1.影片賞析心得： 5% 2.護理人員小故事分享：口頭報告10%