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阶梯教育专职作文教育一级教师使用 内部教案——第二册 第八课：设 问 复习 检查任务。 板书：一、复习与游戏 T：下面老师要检查同学们完成任务没有。对于没有完成的同学，在放学前完成。 （老师点评下写得好的同学，并奖励10个金币，最好在优秀的学生里找两个，落后的同学找一个，夸奖落后同学的一点点进步，哪怕是写多几个字也可以表扬。还有反对情绪或学习热情不高的学生也可以在这个环节有所作为时是必须表扬的。） T：同学们，我们一起玩一个反应游戏吧。 1、比一比反应强化版训练。 T：分两个回合进行，简单解释，第一回合就是在限定时间内找出可以用来对比的重点。 我们班有一对有意思的同桌。 看只有这颗树上挂着那么多的果子。 老师刚走出教室。 文静的王诗诗在家里…… 肯德基和麦当劳的甜筒。 超市里的水果和小区门前的小摊卖的果。 刚才很热，现在…… 刚才同学们很吵…… 刚来作文班的XXX同学。 T：有谁自己比较有信心先来挑战一下，一题2分钟。 T：好，同学们已经掌握了观察事物所必须的能力，联想与快速反应，以后还想挑战吗？好的，想得美！以后你们同学之间可以自己玩。老师的金币没那么容易给你赚的。 （时间10分钟，对于没完成作业的孩子督促他完成，但金币值比按时完成的少三成，5分钟表扬。完成的同学按完成认真度给10——15个不等。游戏环节十五分钟，让孩子多训练，最好用同学们在生活和学习上的变化来举例，老师们可自行出题。） 复习总结对比 T：同学们来回忆一下，看谁的脑筋只记游戏和游戏还有游戏，不把知识当回事的，看老师不给他一个教训，如果你们全班都答对了，老师把上回旅行带回的那一碗好吃的美食送给你们一碗儿，说话算话，书本合上。我们一共学了几个修辞？请同学回答，举手回答才有效，抢答无效。答对得3个金币。分别是什么是什么？对比先要怎么样，然后怎么样，最后才成为了对比？（时间10分钟，3——5个金币。回答的同学按完成认真度给。老师可自行出题，孩子只要能回答沾边的内容都算对。注：尽量把难题给优秀的学生，年纪小的、落后学生简单些，然后事先准备好一次性碗，没错让孩子们都答对’送给你们一碗儿’。就是送一个碗，美食早消化了，想要了解具体美食的，厕所免费公开接待三天，有需要的申请，特别是那几个闹着要的学生。） 二、故事带入 板书：二、认识设问句。 故事 妖怪学校有个非常出名的老师，据说是得道高僧唐僧的徒弟，连他的姓都和高僧一样姓唐名嗦嗦。 为什么唐嗦嗦那么有名呢？这就要从他的本领来说起。唐嗦嗦有个非常厉害的嘴巴，再调皮的学生在他的嘴下都会被说得七窍生烟，痛不欲生。什么？你说动手！更不可能了，在他说话的时候，你连眨眼的机会都找不到，他一张嘴，不说得你服气都不带刹车的，所以不愧是学富五车的老师。 有一天，有个叫蓝精灵的妖怪第一天入学，见到闹哄哄的教室它还特别兴奋，张开大嘴一乐，就不小心把同桌的花斑大虎妖给吸进了嘴巴，还好在一旁睡觉的猪白白不小心踩中了花斑大虎妖的尾巴（yi ba），这还真就把给蓝精灵给吃了（什么？什么？谁告诉你蓝精灵是白帽蓝身短尾巴的那只，这可是海里的蓝鲸妖！不给同名同姓吗？） 正准备发怒的花斑大虎妖刚想找蓝精灵算一身口水的帐，也不知道哪个望风的小妖怪轻轻喊了声：“唐老师距离教室还有50步！！”结果吵闹无比的教室里突然安静得连心跳都听不见了，蓝精灵奇怪地看着向自己怒目圆瞪的花斑大虎妖坐姿笔直，双手标准地只占桌面的4分之一，连一毫米都不带多的！再看一直踩着花斑大虎妖尾巴睡的和猪一样的猪白白，哪有口水横流的模样啊?整个一精神抖擞的学霸份子，桌面干净得能照出妖相。兰精灵心里估计着，这是他擦口水衍生出来的副作用吧。 看着全班突然变样的情况，搞得兰精灵自己也紧张无比，要知道这里可不是普通学校，卧虎藏龙（这不是形容词）虎就是同桌，龙嘛，看情况就是刚才报警那小子，连虎和龙都怕的人物，那得多可怕呀？咦这个可怕人物怎么长得白白胖胖，看起来很好吃的样子！他就是老师？看起来是，手上还拿着课本，也站在了讲台上！ 看起来这些虎啊，龙啊的都是纸做的，这个普普通通的老师有啥可怕的，要敢惹我，看我不一口把他吃了，还不够我塞牙缝的。 这个时候唐嗦嗦笑嘻嘻的看着身材高大的蓝精灵，说这位同学就是新来的同学吧？不错不错一表人才，不过你好像注意力有点不集中哦！ 听了这句话那还了得，在海里闯荡多年，从来只有我找人不是，从来没人，对就是“人”敢对我指手画脚的，面前的老师如果是位仙或佛也就罢了，得罪不起，打不过也跑不掉。但你偏偏是个“人”。当我鲸鱼不发威，当我是金鱼是吧？只见它立马横眉冷对着唐嗦嗦，站了起来，刚要张嘴…… 教室里的同学们一看不对头，各显逃跑神功，迅速逃出了教室，免遭池鱼之殃……花斑大虎妖看着跑得比自己还快的猪白白，就问，跑那么快做什么呀？ 猪白白没好脸色地向后望去，仿佛想