課堂教學的歷史圖像問題-清華歷史教學網.docVIP

課堂教學的歷史圖像問題 清華大學 榮譽教授 張 元 本文所說的「歷史圖像」，不是利用圖像來講述歷史，不是「圖像」中的「歷史」；而是把歷史宛如圖像似的呈現出來，是「歷史」中的「圖像」。 一、欠缺研究的領域 老師在課堂上教歷史，把過去世界的某一片段，好像圖像一樣地講述出來了嗎？學生聽課，好像見到了過去世界的某些精彩畫面了嗎？老實說，我們並不知道。姑且不論歷史課是否「應該」這麼教，或者說歷史課最好的教法是否應該包括這一部分，我們只問，中學裡各個年級的歷史課，是怎樣進行的？也許，我們知道得很有限。我們並不清楚地知道老師怎麼在教歷史，也不了解學生上歷史課的真正感受是什麼，或許並不是誇張的說法。為什麼可以這麼說？因為我們對老師怎樣教課，學生上課的反應如何，都欠缺調查，遑論研究。多年前，我曾寫一小文〈我們需要教學方法的調查〉，當然是沒有任何的回應。欠缺調查，無人研究，這就是多年以來歷史教育成效不彰，為人詬病的癥結所在。如果我們要問：孰令致之？歷史學界與教育學界可能都要責部分的責任。 既然未做調查，更無研究，怎麼可以談教學方面的問題呢？從稍許嚴謹的角度來看，當然是不可以的。但我長年擔任大學通識領域的歷史課程，從學生在考卷中的答題，可以看到他們的反應。不過，考卷中這樣的文字，究竟是偶爾一見的少數意見，還是具有一定的代表性？我完全未作過計算，只憑閱