添教师激情一分溢课堂魅力无限.docVIP

以激情教好思想品德课的策略 ——谈谈小学思想品德学科的课堂教学 珠海市香洲区荣泰小学 宋曲云 “激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。记得曾在电视上看过“中国时代之声演讲团”荣誉团长邹越老师的一次演讲，邹越老师以自己在国内外的亲身经历和多年亲子教育的研究经验，作了一场关于《让世界充满爱》的专题演讲。邹老师的演讲声情并茂，有生动的故事与和谐的互动，有激情洋溢的生命呐喊，一次次地将演讲推向了高潮，在场的父母哭了，学生哭了，老师哭了……听完演讲，我顿有所悟：一节成功的品德课堂同样需要激情，激情是焕发课堂生命活力的催化剂，是点燃智慧的火花。在师生情感的共鸣点，我们需要多几声生命的呐喊，让心灵在宣泄中得以净化。 当前很多课堂对学生进行品德教育如果仅仅停留在空洞的说教、乏味的灌输上，就很难引起学生的情感共鸣，更难以让他们认同、内化这些道德认识，久而久之，会造成学生漠不关心、无动于衷等不良情感品质。学生往往说是一套，做是一套，在学校和家庭，在校内和校外是截然不同的表现。 “伟大的教师一定是有激情的教师”（查德·威伍语），那么，怎样才能构建一节充满激情的品德课堂呢？我采用的策略是： 一、课前酿情情始增 情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”我利用课余时间经