2015以独特的人格魅力吸引学生学习思想品德课.docVIP

以独特的人格魅力吸引学生学习思想品德 雅斯贝尔斯告诉我们教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师工作的这一特殊性决定了教师重要性。说话尖酸刻薄，爱骂人；偏爱学习成绩好的学生，对其他人不公平、不公正；上课枯燥乏味，照搬照抄教参；喜欢向家长“告状”；穿着老土，跟不上时代潮流；遇事主观行事，不和学生沟通，不听学生解释。 从家长和学生对教师的角色期望来看，知识的传授者，就要求教师知识博大精深，无所不知；将教师看成纪律的维护者，就希望教师严明公正；将教师看作家长的代理人，则要求教师工作耐心细致，对学生关心体贴。 青少年学生向师性强。正如一些家长所讲：“我讲什么他都不听，但老师要他干什么他就干什么，老师的话像圣旨一样。”教师要发挥导师的作用，以便做到公正无私，一视同仁。学生的成长与成才都与他们从小就耳濡目染的英雄模范、先进人物的崇高精神息息相关，路标指引着他们人生的里程。身为学生知识的直接授者，更应以高尚的精神塑造人，教师高尚的精神是培养学生良好的品德和优秀人格的取之不尽的源泉。因此，作为教师应以人性为基础，以人文为内容，致力于培养学生健康的生活习惯，扎实的学习能力基础，正确的学习态度，有效的学习方法，培养学生具有较高的民主法治素养以及对国家和民族的热爱，使基础教育成为提高全民族素质的教育。但在教师队伍中，一般的教师都偏爱尖子生，学习困难生抱明显的