九年级物理：第十九章材料世界导学案 沪科版.docVIP

第十九章 材料世界? 导学案 第一节：我们周围的材料 课标要求： 1.知道身边形形色色的材料按不同的特点可分为：金属、无机非金属、有机高分子、复合材料等四大类。 2.能举例说明材料除具有导热性、导电性、磁性、密度、比热容外材料还具有弹性、硬度、延展性等物理性质。 3.知道材料对人类社会发展的促进作用。知道新材料的发展为科学技术发展提供物质基础的同时，也造成了资源的浪费和环境的污染。 学习目标 1) 知道我们身边形形色色的材料按不同特点可分为金属、无机非金属、有机高分子、复合材料等四类。 2）能举例说明材料除具有导热性、导电性、磁性、密度、比热容外，材料还具有弹性、硬度、延展性等物理性质。 3）知道材料对人类社会发展的促进作用。知道新材料的发展为科技发展提供物质基础的同时，造成了资源浪费和环境污染题。 学法指导 ??? 学习本节，应密切联系我们的生活实际，收集形形色色的材料，并对材料进行归纳分类，感悟身边物理的实在；探究材料的弹性、硬度等物理性质时，练习控制变量法。 导学过程： 1、在相同的作用条件下笔在纸上留下的痕如图所示，则三铅笔由硬到软的顺序是。? 2、请你设计一种实验方法，比较图中各种物品的物质的硬度． 3、.阅读表格，综合考虑下表各方面的因素，回答以下问题． 注：表中导热性能1—9表示导热性由强到弱；导电性能l一9表示导电性由强到弱 (1)导电性能最好的两种金属是????????????????????? ； (2)在你认为导电性能好的金属中，哪种更适宜做导线?为什么? (3)为什么用铝锅炒菜时锅底易产生变形，而用铁锅则不会? 教学反思： 第二节：半导体 课标要求： 1．知识与技能? 知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异，知道半导体二极管的单向导电性． 2．过程与方法? 通过探究实验认识导体、绝缘体、半导体二极管的电气特性． 3．情感、态度与价值观? 了解半导体材料的广泛使用及其对科学、社会的促进作用． 学习目标 1）知道身边形形色色的材料中按导电性不同可分为导体、半导体、绝缘体三大类。 2）初步了解半导体的一些特点。 3）了解半导体材料的发展对社会的影响。 学法指导 学习本节，要注意通过实验来探究、观察，对教材所涉及的内容有初步的感性认识。 导学过程：（导学提纲） 一、材料的导电性 1、让学生读课本P156内容，口头填表 ? 导体 绝缘体 定义 ? ? 种类 ? ? 作用 ? ? 原因 ? ? 联系 ? 2、实验探究：物质的导电性 仪器与器材：电源、灯泡、导线、带导线 的金属夹(俗称鳄鱼夹)、待测材料如硬币、铅笔芯、水湿木材、橡皮擦，塑料尺等(可以用其他材料代替，另教师提供部分待测材料)． 实验参考电路，如右图所示 3、导体和绝缘体并没有绝对界限 如右图甲，闭合开关灯不亮．用酒精灯给玻璃加热到红炽状态，小灯泡发光(如图乙)．这一现象说明了什么? 玻璃在通常情况下是相当好的绝缘体．当对其加热到红炽状态时，小灯泡发光，表明玻璃变成导体了。 二、半导体元件 1、展示各种半导体元件：半导体二极管、光电二极管、热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路等 2、演示实验： 探究半导体二极管单向导电特性 ?? 仪器与器材：电源、半导体二极管V、电阻R、灯泡、导线、接线板、接线柱． 实验电路，如右图所示． ?? 步骤：(1)取一个电阻R和一个半导体二极管V，分别接成如图中(a)、(b)所示电路．闭合开关，观察灯泡发光情况．(2)把电池的正、负极互相调换后，将变成如图中(c)、(d)所示的电路．闭合开关，观察灯泡发光情况． ??? 分析得出结论 三、半导体的应用 1、让学生看课本P158—159页，通过“太阳能电池、条形码扫描器、微处理器、机器人”等内容，了解半导体的应用。 2、演示实验： 光控照明电路 思路与技巧： 根据光电二极管的特性，光照射光电二极管时，光电二极管导通，被控制的灯泡发光，此时的光电二极管相当于一个开关．其原理图如图甲．但光电二极管的工作电流较小，直接将光电二极管与灯泡串联，容易烧坏光电二极管；因此，电路设计应运用电磁继电器以小电流控制大电流．其设计图如图乙 根据板书，学生小结 补充作业：小雨学习发光二极管时提出：灯泡发光的亮暗可用滑动变阻器调节，发光二极管的亮暗也可用滑动变阻器调节。你认为这个结论是否正确? 请设计实验进行探究。写出器材、步骤和结论。 反馈练习： 1、如右图所示为一种按钮开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B各有接线柱与电路相连接，其中(??? ) ? （A）A、B是导体，C、D是绝缘体 （B）A、B、C是导体，D是绝缘体 ? （C）C、D是导体，A、B是绝缘体 （D）A、B、D是导体，C是绝缘体 2、以下物体中，属于半导体材料的是 (??? ) A、铝线? B、硅??