台日韩三国女性得高等教育学位暨担任教职之性别差异.docVIP

台日韓三國女性獲得高等教育學位暨擔任教職之性別差異分析 單位：教育部統計處 撰稿：陳曉佩 日期：97年5月 前言 世界經濟論壇WEF研究指出，高等教育是國家競爭力的成長核心，所以把教育也列入國家競爭力評比之一，全世界也都將高等教育的發展當作國家競爭力的主要競技場。女性同享高教資源，為提升女性社經地位及落實兩性平權之重要原動力。本處於95年已完成台美兩國女性獲得高等教育學位之比較，發現我國女性獲得學士學位的人數已超過男性，而碩士與博士學位則明顯不如男性，美國則不因性別而有所差異，但兩國男女都出現就讀領域區隔之現象。此外，大學教師職場仍以男性為主亦是共有之現象。因此，本文則選取與我國國情與地緣較為相近的日本與南韓做分析。 因各國學制不同，本文資料採用1997年聯合國教科文組織（UNESCO）之國際標準分類（Internation Standard Classification of Education，ISCED）加以歸類，以利國際教育統計資料之交流及比較。以下茲就台日韓三國女性獲得高等教育學位暨擔任教職之狀況簡要分析供參。 名詞定義 一、高等教育：高等教育是指大專以上教育（扣除五專前三年），包括專科、大學、碩士與博士，本文所指之「人數」係該年度之「畢業人數」。 二、Advanced Research Qualifications（ISCED 6）：高級研究資格，相當於博士生，致力於