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立体《故宫博物院》 综合实践活动设计方案 南川三中 尧彬 活动目标 1、掌握方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 2、通过上网查找资料，了解故宫博物院，增强民族自豪感。 3、通过实践活动，培养学生的动手动脑能力。 4、参观校园，学以致用，初步学写说明文。 活动准备 1、学习《故宫博物院》（八年级上册14课）。 2、根据学生学习掌握的情况和学生自愿组成活动小组。（6-8人为宜） 活动过程 一、学习课文： 1、学习时，以“方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用”为教学重点。使全体学生都能了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用，完成教学目标，同时也为本次的综合实践活动的展开奠定基础。 详讲第6自然段，找出方位词，并通过方位词发挥想象，在学生脑海中形成立体的太和殿内部设置，激发学生对本次综合实践活动的兴趣。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 2、指导完成课后练习题一，让学生进一步了解故宫博物院的布局。同时根据学生对课