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§2.5.1 根 式 教学目标 1.理解n次方根、根式概念。 2.正确运用根式运算性质。 3.培养学生认识、接受新事物的能力。 教学重点 根式概念 教学难点 根式概念的理解 教学方法 学导式 教具准备 投影片 教学过程 （I）复习回顾 师：在初中，我们已经学习了整数指数幂的概念及其性质。现在，我们一起来看屏幕（打出投影片1） (1)am?an=am+n(m,n∈Z) a0=1 (2)(am)n=an?n(m,n∈Z) (3)(ab)n=anbm(n∈Z) 师：因为am÷an可看作am·an,所以am÷an=am-n可以归入性质（1）；又因为可看作am·b-n， 所以 可以归入性质（3） 我们复习这部分内容是为下一节学习分数指数幂打基础。 师：另外，我们在初中还学习了平方根、立方根这两个概念。（打出投影片2）22=4 2，-2叫4的平方根 （-2）2=4 23=8 2叫8的立方根 （-2）3=-8 -2叫-8的立方根 25=32 2叫32的5次方根 2n=a 2叫a的n次方根 师（生）：我们来看，若22=4，则2叫4的平方根；若23=8，2叫做8的立方根；若25=32，则2叫做32的5次方根，类似地，若2n=a，则2叫a的n次方根。这样，我们可以给出n次方根的定义。 （II）讲授新课 1.n次方根的定义：板书 若xn=a(n1且n∈N*)，则x叫做a的n次方根。 师：n次方根的定义给出了，我们考虑这样一个问题，x如何用a 表示呢？（2，并叫学生回答）。 生：正数的平方根有两个且互为相反数，负数没有平方根；正数的立方根是正数，负数的立方根是负数。 师：跟平方根一样，偶次方根有下列性质：在实数范围内，正数的偶次方根有两个且互为相反数，负数没有偶次方根；跟立方根一样，奇次方根有下列性质：在实数范围内，正数的奇次方根是正数，负数的奇次方根是负数。 这样，我们便可得到n次方根的性质： 2.n次方根的性质：板书 若中 叫根根式，n叫根指数，a叫被开方数。 师：请大家注意，根式是n次方根的一种表示形式，并且，由n次方根的定义，我们可以得到根式的运算性质。 3.根式运算性质：板书 ① ② 师：关于性质的推导，我们一起来看屏幕：（打出投影片3） 性质①推导过程： 当n为奇数时， 当n为偶数时， 综上所述，可知： 性质②推导过程： 当n为奇数时，由n次方根定义得： 当n为偶数时，由n次方根定义得： 则 综上所述： 师：性质②有一定变化，大家应重点掌握，接下来，我们来看例题： （打出投影片4） 例1：求下列各式的值： 4.例题讲解板书 解： 师：根指数?n为奇数的题目较易处理，而例题侧重于根指数n为偶数的运算，说明此类题目容易出错，应引起大家的注意。为使大家进一步熟悉性质运用，请大家来做练习题。 （III）课堂练习 （IV）课时小结 通过本节学习，大家要能在理解根式概念的基础上，正确运用根式的运算性质解题。 （V）课后作业 一、求下列各式的值： 二、1.预习内容：课本P71—P72。 2.预习提纲： （1）根式与分数指数幂有何关系？ （2）整数指数幂运算性质推广后有何变化？ 板书设计 §2.5.1 根 式 1.方根定义： 2.方根性质： 3.根式性质： 4.例题： （1） （1） （2） 学生 （3） 练习 （2） （4） 教学后记 教学时间 第二课时 课 题