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一、倡导“‘以校为本’ 教研制度”的背景 1、“以校为本”一词出现的频率 百度的搜索： 校本研究 96200 篇 校本教研 756000篇 以校为本教研制度 26700篇 2、课程改革的需要 3、教育部课程改革专家组倡导 “课程改革要建立以教师为本的、以校为本的自下而上的教研制度”。 “课程改革如同火车，如果火车头没有动力，火车只能停在车站里，永远出不了站。课程改革一定要找到动力，开展以校为本的教研制度是课程改革深入开展的“加油站”。课程改革这列火车有了动力和“加油站”，才能一路奔跑，永不停歇。” 1、教育科研以教师发展为中心转移到学生发展为中心 2、教育科研以教育改革热点、难点问题研究转移到教育实际问题研究 3、教育科研从书本、资料、网络上的研究转移到课堂教学研究 4、教育科研从重理论研究转移到重教育叙事研究 三、学校开展校本教学研究方式 （一）、开展“三小活动” 1、“三小活动”内容 “发现小现象、 解决小问题、 提出小策略” 例：二人合作朗