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运动 让校园充满阳光 让童年更加灿烂 ——兴塔小学《红领巾阳光体育俱乐部的创建与实践探索》 课题结题报告 课题研究背景： 开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的。2005年全国学生体质与健康调研结果显示，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，而耐力素质则连续20年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已达24%。视力不良率仍居高不下，小学生为31%、初中生为58%，高中生为67%，大学生为82%。这一结果的公布引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注，在这样的状况下，2006年12月23日，在全国学校体育工作会议上，国务委员陈至立向广大学生提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，并要求全社会特别是干部、家长，树立正确的教育观、人才观、健康观，共同把学校体育工作作为一件大事来抓，让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。教育部、国家体育总局、共青团中央联合发文，决定于2007年4月29日在全国范围内全面启动亿万学生阳光体育运动。2007年5月7日,中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》简称7号文件。我校认真贯彻落实教育部《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和教育局相关工作要求，从学校实际出发，坚持“健康第一”育人理念，蓬勃开展学生阳光体育运动，大力培养学生积极参加体育锻炼的习惯，确保学生每天锻炼一小时，全面提高学生身体健康素质水平，推进素质教育全面实施。 作为存在于学校的少先队组织，应该结合学校教育教学工作，充分发挥助手作用。原上海市教委主任、市少工委主任张民生说：“少先队与学校的区别在于，少先队是少年儿童自主的群体组织，它通过队组织的自主活动来发挥队员的小主人功能，来配合、协同学校促进儿童更加主动、活泼的发展。”由此可见，我校少先队组织的任务，是把全校少先队员儿童团员组织起来，充分调动队员的积极性、主动性、创造性，使每个成员能够把自己作为组织的主人，充满“主人翁”意识，充满热情、兴趣浓厚地参与阳光体育活动，真正体现“以学生发展为本”，营造一个相对宽松的环境，让队员在和谐、快乐的氛围中强健体魄，养成积极休闲的良好习惯，为终身可持续发展打下良好的基础。红领巾俱乐部是少先队自主管理组织形式，本课题通过探索以红领巾俱乐部组织形式创建来带动阳光体育活动的开展，促进队员参加阳光体育，提高自我保健意识，坚持锻炼、增强体能，促进身体健康，使队员在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到温暖，在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折的能力和情绪，培养坚强的意志品质，不断体验进步或成功的过程，增强自尊和自信心，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 因此，红领巾阳光体育俱乐部活动，有助于队员理解个人与集体的关系，建立起对自我、群体、社会的责任感，形成尊重和关心他人、合作与竞争等现代社会所需要的多种意识。 近年来，随着我校阳光运动的不断推进，成立红领巾阳光体育俱乐部的想法在师生中形成。在区少工委的指导下，我们的课题《小学红领巾阳光体育俱乐部的实践探索》于2010年9月立为市级课题，研究也随之深入。并与2012年10月举行区级中期成果展示。 课题研究目标和内容： （一）研究目标 通过课题研究，探索小学红领巾阳光体育俱乐部的创建、活动、管理模式，充分发挥少先队组织在体育育人中的作用，以少先队创新的思维不断丰富红领巾俱乐部的内涵，引导队员在自我创建、自主管理、自愿参加的过程中进行自我教育、自我发展和自我完善。 （二）研究内容 1、探索红领巾阳光体育俱乐部的组织管理与运作模式。 本着“我运动，我快乐，我健康”的阳光体育运动所倡导的口号，坚持队员自愿参加为原则，通过学校少先队大队部组织引导，中、小队的积极参与，队员自主选择等途径，组建红领巾阳光体育俱乐部，形成俱乐部运作、活动、管理模式，保障俱乐部活动在有组织、有活动、有辅导的前提下自主运转。 （1）建立“三级”组织模式，实现俱乐部内部管理。在学校大队、中队、小队中依据队员年龄特点分别建立各具特色的体育活动俱乐部。大队部体育职能部下设各体育活动队、组，根据年级、年龄特点组队，由大队宣传部协助体育部组织张贴海报，红领巾广播、校园网等媒体进行宣传，队员自己报名参加，在俱乐部中，采取队长竞选的方式，民主推选队长组长；只要队员认为自己可以胜任这项工作，都可以自我推荐。通过民主竞选，我们看到队员们可爱的一面，那些平时因经常不做作业而被老师视为“小懒虫”的队员居然也很自信地站在队员中讲述自己的优点和特长。为了充分发挥红领巾俱乐部的作用，使俱乐部能够更好地运作，学校成立了由党团书记、分管体育的领导、政工教导、体育教研组长组成的“俱乐部顾问团”，共同关心俱乐部活动。 学校制定俱乐部总章程、每队每