教学随笔之分层作业的好处.docVIP

教学随笔之分层作业的好处 作业是检验学生对基础知识、基本技能掌握程度的一种媒介。以往传统的教 学，布置作业“一刀切” ，教师设计布置的作业往往使后进生“吃不消” ，优等生 “吃不饱” ，这使学生处于十分被动的处境。这是长期以来各科教学“高耗低效” 的重要原因之一，在当前课程改革如火如荼的背景下，教师只有确立面向全体学生，确立分层递进的先进教学观，充分研究学生，根据学生的不同层次，设计不同要求的练习，才能使学生们在作业的天地中享受充分的“自由” 。 教学中我曾遇到这样两个案例： 案例一： 一天，班里的学习尖子小红找到我说：“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。”听了孩子的话，我陷入了沉思。 案例二： 又到了交作业的时间了。“老师，小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向我汇报。唉，班级中总有这么几个学生不交作业，让人头疼。曾经也跟他们苦口婆心的讲解作业的重要性，可是他们却依然我行我素。把这些不交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师不是我们不写作业，是这样的作业我们不会写。”是真的不会吗？仔细想想，这些学生确实是基础比较差的，或许这个作业对他们来说，真的有难度。 上面的两个案例，都是因为作业才出现的问题。在分层教学的策