浅谈起步作的分层指导.docVIP

浅谈起步作文的分层指导 陕西省商洛市镇安县柴坪中心小学 董桂芝 邮编711506 内容提要：为了提高小学生的语言表达能力和写作能力，具体的方法如下：扩大优秀学生的知识面、强化学困生的基础训练、抓好大多数学生的训练写作、培养学生的思维能力。 关键词：扩大知识面，强化训练，提高能力。 小学三年级是教与学明显发生转折、具有承上启下的一个年级，学生的学习成绩初步拉开一定的差距，尤其是写作能力的差异表现特别明显：大多数学生完成了任意组词造句和看图写话的训练；少数优秀的学生已经初步写出日记；而部分写作能力较差的学生，只能组简单的词，造简单的句，识字数量少，看图写话能力差，思维不开阔。因此，我在三年级起步作文教学时把班里的学生分成三大层，分层要求，因材施教。做法如下： 扩大优秀学生的知识面 针对优秀学生在完成教材教学内容后，一是：安排他们阅读适量的课外读物，重点是优秀学生作文，要求他们通过阅读，说出优秀作文是如何记叙事情、描写人物的，有哪些优点等。从而达到借鉴的目的。 二是：激励他们积累名言警句，平时在阅读课外读物时把遇到的名言警句抄写下来，记在本子上或记在脑子里，为写作服务。 三是：多看些有趣的故事书、动画片，把故事内容、动画片里的内容讲给学生、老师、家长听，提高语言表达能力。通过积累，学生具备初步的语言表达的能力，于是我就将作文与