2013-014学年高二语文导学案：3.8《拿来主义》(新人教版必修4).docVIP

10 拿来主义 2 八中 贺红伟 《拿来主义》 [新 课] 一、时代背景 本世纪30年代，国民党反动政府为推行政治上的卖国主义政策，在文化政策及其活动上，主张“全盘西化”，贩卖民族虚无主义的文化观点，极力摧残民族文化。而在当时的左翼文化战线的内部，在“文艺大众化”问题的讨论中，一些受极“左”思潮影响的同志，又把“采用旧形式”视为“机会主义”、“类乎投降”，也不能正确对待民族文化遗产。针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产（也包括民族文化遗产）的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。这一主张后来成为中国无产阶级对待文化遗产的代名词，普遍采用至今。 [布置阅读]要求学生默读全文，找出生字词，并理出文章思路 二、阅读： 1、正音、解词： [课堂练习]学生上黑板注音，解词，教师正音，评讲 自诩（ ）： 残羹（ ）冷炙（ ）：。 冠冕（ ）： 脑髓（ ）： 孱头（ ）： 蹩（ ）进： 2、本文思路： [引导思考]在阅读的基础上要求学生思考本文的思路 [提 问]下面有几种有关段落的划分法，你认为哪种最恰当？为什么？ （1）、分为两部分： 第一段（1－4）：破“送去主义”。 第二段（5－10