哲学与人生(说课课件)ok.ppt

北京奥运会赛场上，最让人感动的瞬间 * * 课题：《发展变化与顺境逆境》 德育教研室 说课教师：梁岩 说课目录 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 5 说板书设计 6 说课后反思 说 教 材 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 SHUOJIAOCAI 教材第二单元是以哲学理论为指导，以树立积极人生态度为主。大纲要求，根据第一框题所学的哲学理论来积极展开学习讨论，使学生们学会正确对待人生境遇中的顺境逆境，并能够理解顺境与逆境的辩证统一关系。 本课选自由高等教育出版社出版的《哲学与人生》。教材注重学生的道德水平和职业能力的培养，深浅得宜，难度适中。 本课在教材中的地位：本课是教材的第二单元第五课的第二框题。 教 材 选 用 一、教材分析 发展变化与顺境逆境 教材分析 用发展的哲学方法，分析人生发展中的顺境与逆境；能从自身实际出发，正确对待自己的处境以求得发展。 知识目标 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生 能力目标 以发展的眼光看问题，善于积累，正确看待客观环境，正确看待自己，乐观进取，不怕挫折，顽强拼搏，积极向上。 情感目标 教材分析 二、教学目标 学会用人生发展是前进性和曲折性的原理，正确面对人生发展过程中的顺境逆境 从哲学观点看 从指导人生看 教材分析 三、教学重点 如何用发展的观点以积极的心态面对人生逆境 从哲学观点看 从指导人生看 教材分析 四、教学难点 “教”为主导 “学”为主体 1.教师是教学活动的 组织者； 3.激发学生学习兴 趣； 2.以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；即启发式教学。 1.通过案例、视频、图片等让学生自己归纳总结知识点。（直观演示法、案例教学法）。 2.通过活动、分组讨论等多种方式让学生主动参与教与学；充分发挥主体作用 。 1.讲练结合，提高 分析问题的能力。 2.提高学生在实际生活中从我做起，从点滴做起的自觉性。 “用”为根本 说教法 SHUOJIAOFA 说 学 法 学情分析 学法分析 SHUOXUEFA 港机13届学生。 学生从初中升学读职中，他们没有一点哲学基础，哲学对他们是既抽象又陌生。 大多数么有完成真正的义务教育，对学习没有兴趣，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。 将来要从事各行各业的技术工作。 一、学情分析 授 课 对 象 学习情况及个性特征 学法分析 二、学法分析 学法分析 自主、合作、探究 ——观看视频与图片 ——回答、讨论 ——辨别、探究 ——做练习、实践 想一想 辩一辩 做一做 看一看 说教学过程 讲授新课 课堂练习 新课小结 布置作业 一切事物都在发展变化中 用发展观点看待顺和逆境 列举顺境和逆境中成才的一些事件 议一议——顺境出人才还是逆境出人才？ 观看马云励志视频，写观后感 学生总结，教师补充 观看视频 提问：给我们哪些人生启示？ 组织教学 导入新课 SHUOJIAOXUEGUOCHENG 步骤一、导入新课 播放视频《隐形的翅膀》 “雷庆瑶的故事”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，人生都会绽放新的光彩。 说教学程序 SHUOJIAOXUECHEGXI 步骤二、讲授新课 一切事物都处在发展变化之中 * * * * 今天很残酷， 明天更残酷， 后天很美好。 马云重新定义了中国的电子商务市场，借助在线以货易货的方式打破使加入其中的中国小型商务企业与全球消费者、供应商的交易中。几乎每一件在中国制造的产品都可以通过阿里巴巴网站在全球进行交易。 * 当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。这个事实说明了什么？ 想一想： ——不能以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟完善来断新旧事物 瞧，那刚出世的笨家伙多慢！ 哎，今非昔比啊！ 什么是发展？ 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。 说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。 比如：人类交通工具的革新 * 发展的实质与状态 人生的发展是前进性与曲折性的统一。每个人都希望在人生道路上一帆风顺，然而这只是一种美好的愿望。世界上没有直路可走，艰难曲折总是难免的。驴子的故事启示我们，走出绝境的秘诀便是拼命抖落打在背上的泥土，本来埋葬你的泥土便可成为自救的台阶。 * 哲学寓意：人生不会是一帆风顺的 《哈佛女孩刘亦婷》 刘亦婷是成都外国语学校高1996