小学低年级作文教学如何使用多媒体电化教学.docVIP

小学低年级作文教学如何使用多媒体电化教学 小学低年级作文教学如何使用多媒体电化教学 小学作文教学的着力点在于要求我们教师帮助学生解决“写什么”和“怎么写”的问题。我通过多年的探索研究发现，恰当运用多媒体电教手段，发挥多媒体信息量大、感染力强、超越时空的优势，能有效培养小学生的作文兴趣，充分调动小学生的作文积极性，强化小学生的情感体验，培养其树立正确的价值观，掌握写作技能和技巧，从而突出作文教学的重点，突破其难点。 　　一、运用多媒体电化教学，激发小学生作文兴趣 　　我们知道，小学生的好奇心很强，对新鲜事物比较容易接受，尤其是对那些直观生动的图、文、声俱备的动态画面，兴趣会更浓厚。于是，我曾尝试将多媒体电化教学运用到作文教学中，借助多媒体直观、形象的感染力，充分调动学生的多种感官参与到作文教学中，唤起学生的好奇心，引发他们的思维，激发作文兴趣。 　　例如，在教学《春天里》这篇写景作文时，我事先在网上搜集整理了不少有关春天景象的画面。一上课，我面带微笑对大家说：“同学们，春天来了，美丽的春天是什么样的呢？下面让我们一起通过屏幕去寻找春天、描绘春天！”随后，学生们伴随着悦耳动听的音乐，欣赏着五彩缤纷的画面，他们两眼注视着屏幕，生怕漏掉一处。我接着再次煽情：“同学们，春天是多么美丽呀，你能不能把自己看到的景色说给大家听呢？”于是，同学们争先恐后地举起了小手，看到同学们的热情