鉴赏诗歌炼字炼句语言讲稿.ppt

1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2、某一联中最精炼传神的是哪一个字？请简要赏析。 3、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种 说法吗？为什么？ 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简 述理由。 1、“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这 些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。 　 （1）炼动词 （2）炼形容词 （3）炼叠词 　　　 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 4.动词的表达效果：生动形象/化静为动/使画面富有动态感地 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 4、形容词的表达效果：生动形象地点出事物的特征/增强描写的色彩感和画面感/化抽象为具体/化无形为有形。 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、增强了语言的韵律感/使语言富有节奏感/强调突出了事物的 特征，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 1、“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 1、准确找出诗眼，指出手法，并准确点明该词体现出的诗歌的情感主旨。 2、结合全诗，逐句/逐联分析这一情感的体现。 3、点明该诗眼在诗句结构上所起的作用。 葛溪驿 王安石　　缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。　　病身最觉风露早，归梦不知山水长。　　坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。　　鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 1、“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 【步骤分析】 从整首诗歌来看，诗眼可能是某一诗句，也可能是某一个字或词。 一、如果是某一诗句，它们一般是： 1、全诗的主旨所在的诗句。 2、含有某种哲理的诗句。 3、全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词和形容词所在的诗句。 二、如果是在某一诗句中的诗眼，它们一般是： 1、“句中眼”即最精炼生动的一个字词，多指运用了修辞手法或活用了的字词。 2、对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？ 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 “雁引愁心去”好。 ①“引”为有意带走，②这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，③运用了拟人手法,生动形象地写出了李白流放遇赦的高兴心情。④两个动词的运用，互相映衬，化静为动，赋予画面动态感，使诗歌的情感更为丰富。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心 。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。 （步骤三） （步骤二） （步骤一） 1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊。 2、推究认可字词的好处。 3、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足） 课堂小结 定向赏析型 自主赏析型（诗眼：一字统领全诗型） 比较赏析型 ｛ 动词 形