多边形说课.ppt

多边形 制作人：第十组 多边形 多边形 多边形 多边形 多边形 多边形 采用“自主探究式”教学模式，基本程序是：“实验→观察→猜想→验证→归纳”。这一过程中主动权在学生手里，在课堂教学中以展现获取知识和方法的思维过程为主，激发学生的求知欲，使学生变被动学习为主动学习，引导学生积极探索，发现问题，解决问题。重点是要鼓动学生动手实践，培养学生的创新能力和数学素养。 多边形 * * 教材内容 本章地位 教学目标 重点难点 说教材 1 教学方法 教学手段 说教法 2 学习方法 指导 说学法 3 教学流程 展示 说过程 4 说课内容 说教材 说教法 说学法 说过程 一、教材内容 “多边形”位于人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七章第三节第一课。 本课内容主要讲述多边形、 n边形和多边形的边、角（内角、外角）、对角线、凸多边形及正多边形等概念 二、本章地位 本章既关联到前面所学的三角形知识，又为后面多边形的内角和、外角和及镶嵌做铺垫，起着承上启下的作用。 三、教学目标 依据课程标准对本课内容的具体要求和七年级学生的认知水平，确定以下三个教学目标： 1、了解多边形及其内外角、对角线等概念； 2、理解正多边形的概念； 3、准确辨别凸多边形。 能感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力，并体会从特殊到一般的认识问题的方法。 让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。 说教材 说教法 说学法 说过程 四、教学重难点 重点：了解多边形、内角、外角、对角线 等概念以及凸多边形的形状的辨别。 难点：n边形的对角线条数公式的推导 教材处理：本节课主要内容是讲述多边形的七个概念，从这点来说本课内容较枯燥，上课时容易上成老师写、学生记的上课形式，为了摆脱这种形式，使用多媒体教学是一种很好的选择，通过课件可把这些枯燥的概念用类似放电影的形式显现出来，教学内容就显得生动有趣。同时把本课内容划分为五个知识点来逐个解决,并增加了n边形的对角线条数公式探索和正多边形拼图的欣赏两个内容。 说教材 说教法 说学法 说过程 教学方法 　　根据新课程标准的要求以及上述分析，在本课的教学中拟采用问题情境教学、学生活动参与、师生合作探究等多种方法。 教学手段 　　利用多媒体辅助教学，可极大提高学生的学习兴趣，电脑软件的交互性，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略；通过具体问题的实践探索，强化对多边形知识的理解。 说教材 说教法 说学法 说过程 说教材 说教法 说学法 说过程 说教材 说教法 说学法 说过程 *