《阿西莫夫短文两篇》导学稿课件.ppt

预习导学 蟾蜍( ) 2．查工具书，解释词语： 遗骸 遗留下来的骨骸。 蟾蜍 一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内 有毒腺，俗称癞蛤蟆。 褶皱 由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 劫难 灾难。 致密 细致精密。 追溯 逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝 神话传说，神仙穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 朗读课文，整体感知内容 （1）《恐龙无处不在》要说明的内容是什么? 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 （2） 为什么说恐龙无处不在？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 （3） 在南极发现恐龙化石说明了么问题？ （4） 什么是“板块构造”理论？ 恐龙 （5）这篇文章告诉我们一个什么道理？ 看看作者的行文思路 发现问题 找出答案 （6）《被压扁的沙子》说明的对象是什么? 1、请同学们从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言等方面比较《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇短文。 合作研讨 揣摩语言 揣摩语言 揣摩语言 合作研讨 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 说明顺序 都才用了多种说明方法 举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释 说明方法 都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。 说明角度 前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。 后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 （1）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号中的文字起强调说明的作用。 （2）即非常纯的沙子。 强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。 （3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。 说明语言 准确简练 浅显易懂 * 恐龙无处不在 阿西莫夫短文两篇 霸王龙 雷龙 三角龙 翼龙 恐龙无处不在 阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 1.结合课文注释，查工具书，掌握下列字词： chán chú 褶皱( ) zhě 劫难 ( ) jié 遗骸(h ) ái 追溯( ) sù 返回 依据在南极发现恐龙化石的事实， 佐证了大陆漂移假说 。 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。 板块理论 生物学 地质学 紧密联系 相互影响 “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” 议论 是全篇行文的逻辑基础起到总领全文的作用 不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现； 要学会从不同角度思考问题的方法。 得出结论 南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 “恐龙无处不在”是支持“板快构造理论”的新的有力证据。 返回 逻辑顺序 被压扁的沙子 阿西莫夫短文两篇 恐龙灭绝的原因 （7）作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？ 撞击说 火山说 撞击说 火山说 （8）这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。” 证据1：因为在恐