——《等腰角形》教学实录与反思.docVIP

《等腰三角形》课堂实录与反思 （一）、创设情境，引入课题。 师：同学们，你们知道这是什么吗？这是建筑工人在盖房子的时候，用来看房梁是否水平的一种工具，……你们想知道这其中的道理吗？这就是我们今天所要研究的内容——等腰三角形。 （ 老师边演示模型，边将学生带入课堂中来。） 师：在我们的日常生活中，有哪些物体具有等腰三角形的形状？ 生：纸船，语文课刚做过的。 生：一些标志的外框。 生：我们的鼻子。（大家笑）…… 师：在同学们的印象中，什么是等腰三角形？会画吗？ （学生画等腰三角形后，请同学来示范并讲解画法，接着让学生回顾小学所学的等腰三角形的有关概念，并让学生在刚才的等腰三角形中指出腰、底边、顶角、底角。） ［设计意图：这样，从学生的生活实际和知识水平出发，巧妙过渡到新知识的传授环节，促使学生“愿闻其详”，激发求知欲望。］ （二）、动手操作，探索新知。 1、说明。师：等腰三角形具有一般三角形所有的特征，另外，它又是特殊的三角形，所以它又具有自己独特的性质。到底有什么独特的性质呢，让我们一起来研究吧！ ［设计意图：简单的一句“让我们一起来”可使学生在课堂上充分感受到师生的平等，更轻松地投入学习中。 2、动手操作，动眼观察，独立思考。 同学们做实验：把各自准备的等腰三角形对折，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD，并认真观察，独立思考，发现什么现象呢