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“倍的认识”课堂实录 广西壮族自治区岑溪市第二小学（543200） *黎文静* 教学内容 九年义务教育六年制小学数学第三册第71页的内容。 教学目标 初步建立“倍”的概念。 培养学生观察分析能力、实际操作能力和创新能力。 教学重点和难点 理解“几倍”和“几个几”的联系。 课前准备 多媒体自制课件、实物投影、教具学具。 教学过程 引入 师：同学们，今天，老师请来了一位新朋友，瞧，他来了。（电脑出示小博士：“嗨，大家好，欢迎我来参加你们的数学课吗？”） 生：欢迎！（小博士接着说：“这课我想看看谁最爱动脑筋，谁最棒！”） 师：这节课就让大家当学习的小主人，来发现问题，提出问题，并解决问题，好吗？ 生：好！ 新知引探 （电脑出示）第一行摆：// 第二行摆：// // // 师：从图上看，第一行摆有（2）根 / ，第二行摆有（6）根 / 。第一行的 / 和第二行的 / 比，你发现了什么呢？ 生：我发现了第一行的 / 比第二行少4根。 生：我发现了第二行的 / 比第一行多4根。 师：把这两句话合起来应该怎样说呢？ 生：老师，我知道了第一行 / 的根数与第二行相差4根。 师：说得好！不过，两个数相比较时，除了有同学们刚才说的相差关系之外，还有另一种新的关系——那就是倍数的关系。（贴：倍）现在我们一起来学习（倍的认识）。（贴：的认识） 观察、发现（学习例4）。 师：看谁观察得最仔细，老师是