“分数的意”教学实录.docVIP

《分数的意义》教学实录 教学内容：五年级下册第四单元第一课时（教材60---62页） 整体感知： 这部分内容是在学生对分数已有了初步的认识的基础上进行教学的。本课是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义，为今后学习分数的性质、分数四则运算、分数应用题打好基础。 教学目标： 1、使学生了解分数是怎样产生的？知道分数的发展史。 2、理解分数的意义，特别是理解单位“1”、分子、分母的意义。 3、认识分数单位，知道一个分数中含有多少个分数单位？ 4、培养学生的自学能力、动手操作能力和抽象概括的能力。 教学重点：理解分数的意义，分数单位的含义，正确建立单位“1”的概念。 教学难点：单位“1”和分数的意义的探求过程。 教学过程： 创设情境，温故知新 1.创设猜谜情境 师：同学们，今天有这么多老师来听课，了解我们班的教学情况，为缓和现在这紧张的气氛，我们先来做一个猜谜游戏，好吗？ 生：好 师：请同学们用以下成语各打一个分数。 出示成语： 一分为二 百里挑一 十拿九稳 七上八下 学生回答（教师板书）： 2.寻找认知起点 师：分数，我们在三年级就初步认识了，关于分数你们已经知道了哪些知识呢？ 生1：我知道分数中有分母、分子、分数线。 生2：我会比较两个分数的大小