六路抢答器电路设计教案.docVIP

《数字电子技术》 项目二 设计与制作六路抢答器电路 任务三 六路抢答器电路制作与调试 教 案 名 称： D触发器的应用 课 程： 数字电子技术 专 业： 应用电子技术 课 时： 6课时 任务三 六路抢答器电路制作与调试 本次任务，是针对D触发器的应用，完成六路抢答器电路的制作和调试。 【设计思想】 本节课以项目任务为载体，以学生自主学习为中心，通过小组合作的组织形式，为学生营造一个自主学习的环境。 掌握D触发器的基本逻辑功能。 理解集成D触发器的工作原理。 技能目标： 1．通过项目调试和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2．通过项目拓展，培养学生查阅资料、利用资源的能力。 情感目标： 1．通过项目教学、引导探究，培养学生合作精神。 2．体验工程职业素养在学习与工作中的重要意义。 评价目标： 1.考察学生的学习情况，让学生学会反思。 2.学会评价他人、评价自己，建立自信。 【教学重点】 六路抢答器的制作与调试过程。 【教学难点】 通过电路调试归纳总结D触发器的工作原理 【课前准备】 1. 信息化资源 （1）将本项目学习资料上传到校园网学习园地、实训专题学习网站。 （2）E-mail、QQ学习交流群用于问题交流。 （3）多媒体课件、视频、图片、动画、投影用于课堂教学。 2. 实训设备：六路抢答器电路套件、电烙铁、数字万用表等 3. 模拟公司生产现场教学，将实训室组建为生产车间，成立6人/组的生产小组。 4. 资料准备：任务书、问题记录表、课堂教学评价表 5.学生准备： 预习准备：教师提前一周布置好学生的预习任务。 根据学生情况进行合理分组、选定组长，制定座位分布表 【课堂教学过程设计】（共6学时） 教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1．项目认识（10分钟） 创设情境 导入新课 播放校知识竞赛的视频提出疑问 解决“做什么”的问题 思考、讨论老师提出问题 激发学生的学习热情，培养学生自主探究学习的能力 2．项目分析（20分钟） 1.明确任务 2.交流反馈学生任务书上的相关任务 1.布置任务，解决难点 2.引导学生完成任务 解决“怎么做”的问题 1. 阅读任务书上的相关任务 2.讨论任务内容 3．明确小组分工 在达到知识目标的同时，培养学生与人沟通、团队协作的能力 3．项目实施（210分钟） 1.复习D触发器的基本知识 2.根据电路原理图，设计元件布局图 3.整机制作与调试 4.归纳总结D触发器的工作原理 1.以提问的方式进行知识点复习 2．明确活动要求和任务 3．组织学生进行交流讨论 4．通过组织、巡视、检查、指导学生纠正错误、改进不足 1.积极回答问题，加深理论基础 2．各小组合理分工、共同探讨交流 3．将小组实践过程中所出现的问题全部罗列 4．通过调试以及数据测量，讨论总结并拍代表整理讲说 1.为增强学生项目认识奠定理论基础 2．培养学生发现问题、解决问题的能力 3．培养学生与人沟通、团队协作的能力 4. 培养学生动手能力以及文字总结、口语表达的能力 4．项目评估（20分钟） 1．归纳总结，对标找差 2．选出本节课优秀小组、项目之星、优秀作品展示 1．引导学生自评、互评 2．总结性评价，赏识性教育 1、完成自评和互评 2、对标找差，弥补不足 1．培养学生观察理解、归纳总结的能力 2．表扬鼓励，增强学生学习的信心和积极性 5．项目拓展（10分钟） 拓展相关知识 引导自主学习 学生讨论、探究思考 培养学生查阅资料、利用资源的能力 【具体教学环节】 第一个环节：项目认识 创设情境 视频播放校知识竞赛比赛场景，六组参赛选手在主持人发出“开始抢答”指令后，按下按键，相应的灯被点亮，同时其他选手无法再抢答。 创设情境： 如果让你来完成这样一个电子产品的制作与调试，使它能够对实现抢答显示的功能，应该怎么做呢？ 提出问题，小组讨论，鼓励学生采用不同方法，多种渠道进行思考，大胆想象，开拓思维，最终每组提交一份可行性的设计方案。 这一环节让同学们看一看，主要解决“做什么”的问题。 第二个环节：项目分析 动脑设计 明确项目要求：每位选手控制一个抢答按钮，主持人发出“抢答开始”的信号后，最先抢答成功的选手，相应指示灯被点亮，同时禁止其他选手抢答，直到主持人将系统清零，方可进行下次抢答。 本节课我们主要针对该项目的第三个任务：电路的制作与调试。明确任务后老师带领同学共同解读任务书，了解任务内容： 1、复习D触发器的相关理论知识，奠定理论基础 2、根据给定的六路